VÍNCULOS by Geraldine Lange Rodríguez

   Cuántas veces en las escuelas donde trabajamos, se acercan a nosotros estudiantes para contarnos sus conflictos emocionales, familiares y hasta todos los problemas personales que viven a diario. En otros casos, tenemos frente a nosotros alumnos con problemas de lenguaje, comprensión o psicomotricida d . C omo educadores, algunos intervenimos aconsejando y a veces hasta opinando en lo que le sucede a esos niños y jóvenes que tenemos en nuestras aulas , en otras situaciones, damos recomendaciones y hasta le hacemos saber, lo que nos molesta, lo que pueda estar sucediendo en la casa del chico. Todo esto pareciera ser que es lo que nos corresponde y puede que no tengamos muy claro cuál es el límite, en relación hasta dónde nos toca intervenir.      Por lo anteriormente explicado, es que los docentes debemos tener muy claro cuándo y cómo nos concierne llevar a cabo una intervención p edagógica y a quién y cuándo le corresponde realizar una intervenció...

   Hoy en día, uno de los principales problemas que encontramos en nuestros colegios es el control de la disciplina en los estudiantes, es común escuchar a los padres de familia quejarse porque sienten que los maestros de sus hijos no tienen autoridad, los maestros se muestran desesperados en las aulas, porque los alumnos los retan o no siguen instrucciones, tenemos escuelas en donde a diario tenemos que atender casos de estudiantes que se agreden verbal y físicamente, en donde hay exclusión de algunos de ellos, por el simple hecho de ser gordos, feos o porque no comparten los mismos intereses de los que son considerados los populares de la institución, en otros países aunado a esta problemática, nos conseguimos con los alumnos discriminados por sus diferencias culturales y raciales. Todo esto ha llevado a los docentes a una especie de desesperación, porque no consiguen qué hacer para mantener el orden y la paz dentro de sus aulas, en los espacios comunes de la escuela, ...

" Hasta que la muerte los separe" , esta es la frase que día a día escuchamos en las celebraciones de matrimonio que se desarrollan en nuestra cultura, una frase que compromete a la pareja a estar unida por siempre y a apoyarse en las buenas y en las malas y que invita a soportar cualquier adversidad que se presente en la misma, una frase que va más allá del sentirte bien o mal dentro de la relación, porque debemos permanecer juntos. Pero esta proposición, no está dada solamente por la autoridad religiosa que nos casa, sino que en las familias también se refuerza y se inculca a lo largo de nuestras vidas.    Estas creencias familiares, religiosas y culturales hacen que asumamos, sobretodo las mujeres, una postura de eternidad en la relación matrimonial y que muchas veces aguantemos hasta los escenarios más adversos dentro del núcleo familiar, ya que así fuimos criados, con una visión en donde el matrimonio no hay que romperlo por ningún motivo, así pase l...

   Cuántas veces no escuchamos dentro de nuestra familia a madres o padres diciendo frases como estas a sus hijos: "mi amor saluda a tu tía Adriana", cuando en realidad Adriana no es hermana de ninguno de los padres, sino que es una prima o amiga, que fue muy unida con uno de los padres o cuando les ponemos abuelitos que en realidad no lo son. Esta desconfiguración de roles dentro del sistema, ¿será positiva para el niño?    E n muchas familias observamos en diversas ocasiones, cuando la madre o el padre le adjudican figuras familiares a sus hijos, con parientes o amigos que no ocupan ese lugar y en esta asignación equivocada de roles, los educan para que los llamen y traten en base a esas figuras que en realidad no representan.  Al hacer esto, no estamos midiendo la importancia que tiene el lugar que ocupa cada miembro de la familia dentro del sistema (orden y jerarquía) y lo desequilibramos.    Los Padres deben tener presente, que a los hijo...

   Deseo dedicar este espacio al TDA o Déficit de Atención , ya que es un transtorno que con mucha frecuencia observamos en los niñ@ y adolescentes en nuestros colegios.    El transtorno de Déficit de Atención, entra dentro de una de las dificultades de aprendizaje , en donde la Pedagogía Sistémica las define, como una manifestación de un desorden en alguno de los sistemas a los que pertenece el alumno, lo que provoca que éste no aprenda como se esperaba . En otras palabras, es la alteración que sufre el sistema del niño o adolescente, lo que provoca que no aprenda.    Muchos de los problemas de aprendizaje, vienen de situaciones emocionales no resueltas, que el niño tiene, las cuales generan barreras que limitan su aprendizaje. El estudiante no siente satisfacción por el aprendizaje y estudian por obligación.    Las dificultades de aprendizaje se clasifican en: Orgánicas : que pueden ser adquiridas o genéticas. Emocionales: Pr...

   Si bien es importante que los padres confíen en lo que hacen los maestros en la escuela, esta confianza no es unidireccional, porque los maestros también debemos hacer lo mismo hacia los padres, ya que la confianza mutua es imprescindible para que los muchachos salgan adelante, de esta manera creamos un gran puente entre los padres y la escuela.       Hoy deseo compartir con Uds. algunos aspectos que debemos considerar y aplicar como profesionales de la educación, para apoyar a los padres y para trabajar desde nuestro lugar de maestros, en función del fortalecimiento del estudiante. ¿Cómo podemos colaborar?:   L os únicos que pueden regañar a los alumnos son sus padres, los docentes lo que podemos hacer es llamar la atención. No los podemos regañar porque no tenemos el permiso de los padres para hacerlo. Sólo puedes regañar al alumno que su papá te haya dado el permiso. Esto lo vivimos cuando se nos acercan aq...